为助力研究生夯实科研基础、提升实践技能、明晰成长路径，营造互助共进的学术氛围，12月16日上午博雅之星·研究生学术分享活动在学院113教室举行。研究生辅导员姜汉西介绍了活动的目的，希望大家能够珍惜学习和交流的机会，不断完善自我，实现更好成长。2024级学科教学（历史）专业硕士研究生李梦茹以“庸常之中，微芒不朽”为题，围绕科研积累、竞赛实践、工具运用三大核心板块，分享了兼具理论深度与实践价值的成长经验，为在场学子送上了一份干货满满的 “研途指南”。
深耕科研：以阅读筑基，以规划赋能
李梦茹聚焦“科研经验”展开交流，表示“厚积薄发是科研的核心要义”。在阅读积累方面，她结合多位名师推荐，梳理了兼具思想性与实用性的书单，如《近代中国社会的新陈代谢》《教育的艺术》等启蒙类著作，也有《历史课堂的有效教学》《历史教学设计》等教学指导类书籍，更涵盖了《华夏边缘》《天朝的崩溃》《欧洲文明十五讲》等历史学与教育学核心专著。谈及时间管理，李梦茹提出“双轨规划”策略：制定可灵活调整的长期目标，明确科研与教学的核心方向；拆解具体可落地的短期计划，确保每日学习任务高效完成。在暑假期间可以把握机会参与日本五级片
“未来卓越教师”暑期集训班，同学科教学专家、中学一线教学名师、专业教师交流学习。
赛中成长：以竞赛为梯，以细节制胜
针对教学技能提升，李梦茹结合日本五级片
第四届教育硕士教学技能大赛的参赛经历分享实战经验。她首先详细解读了比赛的三大核心环节及评价标准：模拟讲课涵盖教学目标、内容、方法等评价维度，现场答辩侧重思维品质与综合素质，教学设计强调规范与创新，让同学们清晰把握竞赛核心导向。一定要重视对于本项比赛的前期准备，争取在比赛中斩获佳绩。
在备赛技巧上，李梦茹总结了 “选课定调——设计为王——反复磨课——课堂呈现” 的四步法则。选课需遵循“有嚼头、有切口、有共鸣”三原则，精准定位核心教学目标。设计环节要以“主问题引领”搭建课堂骨架，嵌入指令清晰、目的明确的学习活动，注意避免无效问题；同时预判学情准备弹性方案。板书需突出逻辑层次，课件追求“字少图精、服务内容”；通过自我演练、实战试讲、虚心求教三重磨课，不断优化语言表达与环节衔接。课堂呈现时，要注重语言的感染力与教态的从容得体，以挺拔站姿、自然手势与眼神交流传递教学气场。
工欲善其事：科研工具助力高效成长
为帮助同学们提升科研与教学效率，李梦茹分享了精心整理的“科研工具包”。在学术期刊方面，她推荐了《历史教学》《中学历史教学参考》《课程・教材・教法》《教育研究》等核心刊物，为论文写作与教学研究提供权威参考。在官方资源平台方面，重点介绍了教育部课程教材研究所官网、教育部学位与研究生教育发展中心平台，助力同学们及时获取课改动态、数字资源与政策信息，为科研选题与教学实践筑牢基础。
互动答疑环节，同学们围绕教学实践中的困惑积极提问，李梦茹结合自身经验逐一给出细致解答。此次分享会内容涵盖科研、竞赛、工具三大核心领域，既有系统的方法指引，又有具体的实操案例，为研究生搭建了高效的经验交流桥梁。同学们纷纷表示，将把分享的宝贵经验转化为实际行动，在研途上稳步前行，在积累中绽放微光。
