2025年12月23日上午，由日本五级片
世界史系、区域与国别研究院主办的“明德计划”世界史实验班系列读书会在明伦校区综合楼406教室举行。本次读书会以《大中东行纪：世界并非静悄悄》为阅读书目，由刘洪洁老师领读，2022级、2023级、2024级实验班全体同学参加活动。
活动开始，刘洪洁老师进行简要引读。他指出，尽管作者并非传统文史学科出身，但其行走式写作具有较强的可读性，有助于读者“身临其境”观察与理解当下中东地区的历史与现实。他强调，在区域与国别研究中，应主动发现问题，将现实议题置于当地文化和现实当中去。围绕这一思路，刘老师进一步介绍了区域与国别研究的基本理念，并结合彭树智先生提出的“文明交往论”，引导同学们以文明互动而非文明对立的历史观出发理解中东问题。
在随后的分组汇报环节中，四组同学分别从不同视角展开讨论。第一组由孙静怡同学发言，围绕中东女性头巾的政治象征与女性主体视角等层面，讨论了头巾在不同语境中的多重含义。刘洪洁老师以伊朗与土耳其为例，进一步指出该问题所折射出的宗教与世俗权力张力，强调应避免以单一价值标准评判。
第二组由史越同学发言，聚焦《大中东行纪》的方法论与知识论创新，从行纪写作、动态区域观、旅行经验以及去西方中心主义等方面，讨论本书如何提供理解当代中东地区的新路径。刘老师在点评中指出，区域国别研究的重要意义之一在于“与对象国社会建立真实联系”，鼓励同学们走出书斋，通过田野调查与现实接触回归民众视角。
第三组由程新同学汇报，选取饮食文化这一微观切口，介绍中东地区的饮食食材、器具与礼仪，并总结其层累性与动态性特征。她指出，饮食不仅是生活方式，也是身份隐喻与社会关系的体现，可由此观察宏观结构与微观历史之间的联动。刘老师对这种自下而上的人文视角给予肯定，并结合世界三大菜系的历史渊源，以及法拉费（Falafel）在巴以冲突中的象征意义，说明饮食视角在文明研究中的解释潜力。
第四组由郑储双同学发言，以“大中东文明的双重变奏”为主题，尝试打破外界对中东的刻板印象，分别从伊朗的波斯文明记忆与现代化撕裂、土耳其凯末尔革命后的国家认同困境，以及阿拉伯世界破碎的统一理想等方面，分析中东各国在现代化进程中面临的困境。刘老师在总结中指出，应关注世俗化过程中的异化问题，并以“石油假象”为例提醒同学们：资源与财富并不必然等同于发展，研究中更应倾听现实，而非急于价值判断。
分组汇报结束后，刘洪洁老师对同学们的整体表现进行了点评。他指出，当代中东现代化进程屡遭挫折，民族国家建构缓慢，其背后是安全与发展、自主与依附、国家与宗派、世俗与宗教等多重结构性矛盾的长期交织。刘老师肯定了大家在阅读《大中东行纪》过程中的问题意识与多样化视角，同时强调历史研究应以问题为导向，并鼓励同学们在未来的学术训练中积极走入对象国，通过实地考察与文化体验深化理解，避免简单评判。
在读书会的最后环节，刘洪洁老师向各组同学赠送了书籍。本次读书交流活动以文本研读与问题讨论相结合的方式进行，拓宽了同学们中东史研究的视野，强化了世界史研究中的现实关怀与区域意识。在师生互动与讨论中，读书会有效提升了同学们的学术表达与思辨能力，为后续相关课程与学术活动的开展打下良好基础。
